◉英語の音読が英語学習のキモ！　音毒にならないために

Sくん：先生は、音読、音読って言いますけど、なんで大事なんですか

T先生：音読は語彙学習を促進するからだよ。私たちが言葉をどう認識するかというと

①文字を見る→②文字を音声化する→③音と意味（イメージ）をつなげる→④意味の理解　となる。

Sくん：つまり音読できないと、意味が浮かんでこないということですか。

T先生：そうなんだ。頭の中で、デスクとかドッグという音に、机とか犬のイメージが合体している感じなんだ。

だからそもそも新しい単語を覚えようとしても、音声化できない（声に出して読めない）単語は、意味もくっつけようがない。覚えられないんだよ。音が先、そこにイメージがくっつかるんだ。

また、ドッグという音を聞いて、「犬」と和訳して理解する人は少ないと思う。もう音とイメージがダイレクトに連結しているんじゃないかな。和訳をすっとばしている状態だね。つまり意味や様子をイメージしながら音読をすることで、色々な文を和訳しなくても理解できるようになるんだ。これってリスニングやスピーキング、それにリーディングでも大いに役に立つよ。

音読は音毒になりうる

よくない音読１ー「から読みの音読」

T先生：意味（イメージ）を持たず、音だけ出している音読は「から読み」と言ってあまりよくないんだ。せっかく音読するなら、意味や、構文などイメージを思い浮かべながら音読した方が何倍も効果的だ。

Last month / I went to USJ / with my friends . USJ、友人などの楽しい思い出とともに声に出すといいね。

It’s important / for us / to learn foreign languages. 「重要だ / 私たちが / 外国語を学ぶことは」なら、外国語を学んでいる様子を思い浮かべたり、それを使ったりしている様子を思い浮かべながら音読する。また、It = for (〜が）to V（〜すること）ということも視野に入れつつ音読する。

まとめ：なにも考えず音だけ出す「から読みはダメ」だと覚えておこう。

よくない音読２ー「母音１つで１拍のリズムを意識しない音読」

T先生：例えば Can I keep it? 「それ俺が持ってていい？」を「キャン　アイ　キープウ　イットオ？」と読んでもあまり意味はないんだ。キャ・ナイ・キー・ピッ？と読まないと相手にも伝わりにくく、またリスニングでは使えない音読になる。

英語はシラブルベースの言葉なんだ。つまり母音１つで１拍だ。母音２つなら２拍になる。get to なら２拍。だから「ゲッ・トウー」と２拍におさめて発音する。「ゲットオ・トウー」はだめ。「タッ・タ・ター」と３拍になるから。

Sくん：なるほど。拍数におさめて発音することが重要だから、音が消えたり変化させるんですね。

T先生：その通り。手を叩きながら言ってみよう。at that time なら、３拍。タンタンタンで「アッ　ザッ　タイ(m)」となる。

Sくん：at や that の最後の t の音が聞こえませんね？

T先生：じゃないと３拍に収められないよね。Can you...？も ２拍。速く読むとCa nyou キャ・ニューとなる。Thank you. も２拍でおさめて発音。だからサンクユーではなく、than kyou サン・キューとなる。

よくない音読３ー「強弱のリズムが等間隔で現れない音読」

逆に言えば、次の音読を心がけることが大事だ。

イメージを持った（意味も構文も）音読

母音１つで１拍を徹底するから起こる、音がくっつかたり・消える音読

強弱のリズムが等間隔で現れる音読